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SÍNTESIS PROVISIONAL DEL FORO DE VALORACIÓN TRANSVERSAL DE PROPUESTAS PARA UN MUNDO RESPONSABLE, PLURAL Y SOLIDARIO

SÍNTESIS DE LOS CUATRO POLOS



INDICE GENERAL

1.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO HUMANIDAD Y BIOSFERA (PHB)
2.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO GOBERNANCIA Y CIUDADANIA (PGC)
3.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO DE SOCIO-ECONOMIA SOLIDARIA (PSES)
4.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO DE VALORES, CULTURA, ARTE, EDUCACION Y SOCIEDAD (PVCAES)

 

4.1  INTRODUCCION

 

4.2  PROPUESTAS MEJOR VALORADAS

 

 

PVCAES I Sobre algunas nociones fundamentales

 

 

PVCAES II Sobre la armonía global

 

 

PVCAES III Sobre la armonía social

 

 

PVCAES IV Sobre la conducta personal coherente con la armonía social y global
   

4. SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO VALORES, CULTURA, ARTE, EDUCACION Y SOCIEDAD (PVCAES)

4.2 PROPUESTAS MEJOR VALORADAS

PVCAES II. Sobre la armonía global

PVCAES 08. Fortalecer la Identidad Cultural frente a los procesos de Globalización. El proceso de globalización se ha expandido por todo el mundo occidental y oriental, desarticulando características de ricas culturas, mercantilizando relaciones antes apoyadas en la vida comunitaria, en la gratuidad y en los intercambios afectivos y simbólicos. La economía-mundo ha estimulado el surgimiento de una cultura-mundo. Sin embargo, los movimientos sociales y culturales y las fuertes identidades locales también han creado un campo de reapropiación cultural. Entendemos que en lo local está la esencia y en lo global la apariencia. (16.10.)

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PVCAES 09. Fortalecer la diversidad cultural de los diferentes países y regiones y estimular la interculturalidad. Cada cultura tiene su historia, su riqueza y su singularidad. Es en el interior de su diversidad que encontramos soluciones para los grandes desafíos de la humanidad. La defensa de la diversidad como factor de enriquecimiento cultural no debe impedir la interculturalidad ni tampoco defender ciegamente las tradiciones. Algunas culturas, al mismo tiempo que vivencian ricas narrativas y mitos no respetan los derechos humanos. Esto es inaceptable. La experiencia de la interculturalidad puede traer a estas culturas parámetros de derechos desconocidos en su historia. (16.08.)

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PVCAES 10. Construir la Cultura de la Paz. Nuestras sociedades prácticamente no conocen una Paz duradera. La cultura de la Paz se debe constituir en una bandera de las más importantes, no para que el Imperio reine sobre el consenso y el silencio de los dominados, sino como condición para que construyamos una sociedad más feliz en todos los campos de las actividades y de la convivencia humana. El arte como formador de comunidades de emoción, de celebración de la colectividad, puede venir a desempeñar un enorme papel, como esencia agregadora y formadora de la Paz. En este sentido se puede llevar campañas por la Paz, movimientos de Arte y Paz en las escuelas, encuentros de arte y paz entre los jóvenes, acciones simbólicas por la paz, movimientos por el desarme. (16.14.)

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PVCAES 11. Desde una perspectiva internacional de la educación, pensada en el marco de una mundialización alternativa, debemos pensar en una educación que promueva el desarrollo de la sociedad civil nacional, regional y mundial atendiendo a las distintas formas culturales de apropiación de la realidad y la defensa de los derechos ligados a las diferentes identidades culturales. (25.01.)

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PVCAES 12. Promover a escala mundial una revisión a fondo de las pautas, parámetros y criterios que rigen la ciencia, la investigación y la producción de conocimiento. Mientras la ciencia continúe con los mismos paradigmas del positivismo y del saber “fragmentado en compartimentos estancos” sus miembros (educadores e investigadores en su mayoría) continuarán entorpeciendo un desarrollo equitativo, justo y solidario del planeta. (Artículo propuesto por un participante para la propuesta 25.)

PVCAES 13. Promover un humanismo universal. Proponer un tronco común de saberes para todos los estudiantes universitarios y docentes del mundo a los efectos de contribuir a crear una mundialización pacífica con un programa en dos grandes parts: a) un gran relato unitario de todas las ciencias: elementos de física y de astrofísica (la formación del universo), de química, de biología (nacimiento de la vida en la tierra y la evolución de las especies), de antropología general, de agronomía, de medicina y el paso a la cultura con la relación de los hombres con la tierra, con la vida y con la humanidad misma; b) un atlas del mosaico de las culturas humanas: elementos de geografía e historia de las familias de lenguas y su evolución, elementos de religiones (politeísmos, monoteísmos, panteísmos, ateísmos), elementos de ciencias políticas (diversas clases de gobiernos); elementos de economía (la distribución de la riqueza en el mundo); obras maestras escogidas de las sabidurías del mundo y de las bellas artes (literatura, música, pintura). (Artículo propuesto por un participante para la propuesta 26.)

 2001 Alianza por un mundo responsable, plural y solidario. Derechos reservados.