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SÍNTESIS PROVISIONAL DEL FORO DE VALORACIÓN TRANSVERSAL DE PROPUESTAS PARA UN MUNDO RESPONSABLE, PLURAL Y SOLIDARIO

SÍNTESIS DE LOS CUATRO POLOS



INDICE GENERAL

1.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO HUMANIDAD Y BIOSFERA (PHB)
2.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO GOBERNANCIA Y CIUDADANIA (PGC)

 

2.1  INTRODUCCION

 

2.2  PROPUESTAS MEJOR VALORADAS

 

 

PGC I Sobre la gobernancia global

 

 

PGC II Sobre la gobernancia territorial estatal y local

 

 

PGC III Sobre la ciudadanía
3.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO DE SOCIO-ECONOMIA SOLIDARIA (PSES)
4.  SINTESIS TRANSVERSAL DEL POLO DE VALORES, CULTURA, ARTE, EDUCACION Y SOCIEDAD (PVCAES)
   

2.2 PROPUESTAS MEJOR VALORADAS

PGC III. Sobre la ciudadanía


PGC 22. Para que el Estado sea legítimo y no sólo legal debe tener una visión de conjunto de la sociedad de la que forma parte. Debemos plantearnos la pregunta siguiente: ¿qué es actualmente la ciudadanía? No existe una pertenencia exclusiva sino que hay pertenencias plurales que dependen de la historia de cada persona. La ciudadanía se construye mediante la educación cívica, así como mediante la posibilidad que tienen los individuos de formar parte de la sociedad como personas y no como meros actores económicos, la posibilidad de realizarse para sí mismos y para los demás, más allá de la perspectiva del beneficio material. (31.09.)

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PGC 23. Nuevo concepto de ciudadanía. Hasta hace poco tiempo, el ‘ciudadano’ se remitía, en muchas circunstancias, a especialistas desinteresados e indiscutidos: médicos, docentes, agricultores, líderes políticos. Hoy estas instituciones y personas deben aceptar que hay que reconsiderar su función, desde una perspectiva de contrato y no ya de misión. La contrapartida para los ciudadanos es que sus deberes se van a ampliar. El ciudadano responsable tendrá voz y voto, y no habrá otros que hablen en nombre de él. (32.02.)

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PGC 24. Más allá del rol necesario de los movimientos colectivos y de las instituciones, es necesario subrayar la importancia de la responsabilidad individual y de la ciudadanía, que se ejerce también a través del acto del consumo ( en su globalidad). Por ejemplo: cuanto más rápido el ciudadano adopte un modo de consumo ético y ecológico, más rápido alcanzaremos una buena gobernancia mundial. (Artículo propuesto por un participante para la propuesta 04.)

PGC 25. En el proceso de participación el todo es más que la suma de las partes.

  • Instaurar reglas de concertación que permitan a cada comunidad desarrollar opciones frente a los desafíos, en el respeto a las minorías y a la diversidad del cuerpo social.
  • Desarrollar una conciencia de derechos democráticos que vaya de la mano con una conciencia de deberes democráticos.
  • Defender los derechos de terceros ausentes: niños, discapacitados, generaciones futuras.
  • Definir objetivos sin perderse en el detalle y delegar competencia a interlocutores definidos.
  • Aprender a evaluar las políticas públicas y el propio proceso de participación directa.
  • Poner el acento en la naturaleza y la calidad de los procesos y en los resultados. (30.04.)
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PGC 26. Derechos I. La cuestión del derecho ya no es planteada tanto en términos de defensa de las instituciones sino que el derecho se vuelve más bien un instrumento de defensa de los habitantes. (05.10.)

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PGC 27. Derechos II. Las autoridades no olvidan la aplicación de la ley pero los derechos de los pobladores son omitidos, sobre todo si ellos los desconocen; por lo tanto, la propuesta es la información y la concientización acerca de los derechos de los pobladores. (05.11.)

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PGC 28. Es necesario organizar, estructurar y desarrollar las herramientas apropiadas para compartir la información. La estructuración geográfica y temática permite articular los niveles de territorio desde lo local a lo global y articular sus roles. La dotación de herramientas para compartir la información permite reforzar sus competencias y por esa vía las dotes de recursos cognitivos adecuados por una verdadera expresión de ciudadanía activa. La comunidad internacional no se fabricará. Ella emergerá y para hacerla evidente es necesario encontrar las vías y medios con los cuales cada individuo, en cualquier lugar que se encuentre, pueda hacer oír su voz. Las redes de desarrollo constituidas, como en el caso de la red nacional de los habitantes de Camerún, pero usando las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, para compartir las competencias y la expresión de los valores ciudadanos se revela indispensable. (Artículo propuesto por un participante para la propuesta 04.)

PGC 29. Organización. Frente a instituciones internacionales en situación de debilidad (como las Naciones Unidas), las propuestas apuntan a articular en el ámbito internacional las organizaciones de habitantes con el fin de construir una fuerza, una alianza mundial, que pueda pesar en las decisiones. (05.18.)

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PGC 30. Por el tejido de una red de intercambio. Contra una “ Producción” del suceso. Los media han perdido su función de información, de concientización, de evaluación y relacionamiento social. No relatan los sucesos sino que los crean según criterios económicos o políticos. (30.05.)

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PGC 31. EL rol de los media es ayudar a una toma de conciencia de los problemas comunes: compartir el saber es multiplicar.

  • Profundizar la comprensión del territorio como tejido de relaciones entre actores. Difundir las informaciones importantes y útiles a través de media apropiados a los contextos culturales
  • Información de los sucesos + interpretación de los hechos + mirada critica sobre los actores, la sociedad, las opciones, como componentes de una buena información.
  • Percepción de los procesos en una perspectiva de largo plazo.
  • Independencia frente a las presiones económicas, frente a la publicidad y los anunciantes.
  • Vías de expresión para los diversos grupos sociales para que se manifiesten
  • Compartir gratuito de las experiencias, intercambio de saberes. (30.06.)
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PGC 32. Elogio de la lentitud- El tiempo fluctuante.

  • El tiempo como vínculo entre las personas, no como una unidad de medida
  • El tiempo cíclico de las estaciones (horarios de verano y de invierno)
  • El tiempo fluctuante, autonomía con relación al tiempo planificado
  • El tiempo subjetivo, tiempo emotivo y ritmo personal y comunitario
  • El tiempo elegido y compartir el trabajo.
  • Favorecer la complementariedad del tiempo (madres, desempleados, viejos, trabajo parcial) como potencial para tejer vínculos.
  • Hacer coexistir los diferentes tiempos (histórico, presente, corto y largo plazo)
  • Frenar al tiempo industrial para que respete al tiempo geológico (combustión de la energía fósil, reabsorción de desechos)
  • Rehabilitar el presente como instante privilegiado. (30.14.)
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PGC 33. Por una creatividad y utilidad del trabajo, contra la esclavitud y el mercantilismo. Redescubrir el lazo del trabajo con la satisfacción de las necesidades y con la creatividad. Aún si algunos trabajos son repetitivos o difíciles, el trabajo útil es un factor esencial de la dignidad humana. El trabajo debe ser un vínculo de relación con otros. El valor de las relaciones no debe estimarse con el patrón monetario. (30.18.)

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PGC 34. Satisfacción de necesidades: Por la plenitud de las personas y por la profundización de la comunidad

  • Volver a dar su sentido y su riqueza al trabajo, como intercambio de persona a persona y no de persona a producto.
  • El trabajo para alentar y recibir la creatividad y para responder a las necesidades de la colectividad, producto “visible” y útil.
  • Valorización de las actividades no mercantiles.
  • Atenuar la división entre vida profesional y vida doméstica.
  • Status social no ligado al trabajo
  • Ingreso básico asegurado por la colectividad.
  • Reducción del rol del dinero como patrón universal de valor. (30.19.)
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